Moje hlavní motivace ke studiu a další cíle:

∘ Zájem o oblast informačních technologií, vizualizaci dat, design služeb, e-learning, programování, moji milovanou literaturu a mnoho dalšího.

∘ Stát se zase aspoň na čas součástí akademického prostředí a podílet se např. na výzkumech a různých dalších univerzitních projektech.

∘ Setkání s novými lidmi, navázání nových kontaktů, snaha více vystoupit ze své generační „bubliny“.

∘ Osvojení si nových dovedností a získání nových znalostí v oblasti informačních technologií.

∘ Získání dalších technických a analytických dovedností.

∘ Studium na KISKu bylo jedno z nejlepších rozhodnutí mého života. Přihlásila jsem se s velkou chutí se učit – a odešla s ještě větší. Přišla jsem s jasnou motivací:
∘ rozvíjet se v oblastech, které mě dlouhodobě zajímají – datové vizualizace, informační technologie, design služeb, digitální vzdělávání a také moje celoživotní láska k literatuře.

∘ Už před nástupem na studium jsem se profesně usadila jako datová novinářka a analýzy dat a vizualizace se staly mým denním chlebem. O to víc pro mě bylo cenné vidět, kam se celý obor informačních studií posouvá, jaké nové směry se objevují a jaké myšlenky rezonují mezi studenty i vyučujícími. Studium mi pomohlo teoreticky ukotvit mnoho věcí, které jsem do té doby dělala spíš intuitivně nebo na základě zkušeností.

∘ Obrovskou hodnotou pro mě bylo i studijní prostředí. Studovala jsem s lidmi, kteří byli často o deset i víc let mladší, a i když to pro mě občas znamenalo výstup z komfortní zóny, zpětně to vnímám jako jednu z největších výhod celého studia. Naučila jsem se nahlížet na věci z jiných perspektiv a nezůstávat jen ve své profesní nebo generační bublině.

∘ Na KISKu jsem si vyzkoušela širokou paletu nových věcí. Jsem díky své profesi zvyklá neustále se dovzdělávat a zkoušet nové nástroje, technologie, poznatky… a nyní při studiu se tohle všechno dělo s pružností, která mi velice vyhovovala. KISK pro mě znamená propojení teorie a praxe v míře, která je podle mě v českém vysokém školství stále spíš – pozitivní – výjimkou než pravidlem.

∘ Zvláštní kapitolu si ale zaslouží přístup k poskytování zpětné vazby, se kterým jsem se na KISKu setkala – a který mě nesmírně obohatil. Není trestem ani známkováním, ale skutečným nástrojem růstu a spolupráce. Naučila jsem se díky tomu nejen lépe přijímat, ale i dávat konstruktivní a podnětnou zpětnou vazbu – a to je dovednost, kterou využívám napříč vším, co dělám.

∘ A ještě chci zmínit alespoň stručně tutoring. Vůbec jsem ho neznala a upřímně mě nadchl. Kvalitní provázení studiem velice oceňuji a považuji ho za svého druhu umění. Asi netřeba dodávat, jak moc to pomáhá v obdobích různých nejistot, pochybností, tápání nebo studijním přehlcení. Jsem moc ráda, že jsem získala tak dobrý vhled do této oblasti – z obou stran, jako studentka i jako začínající tutorka v rámci semináře.

∘ Studium mi přineslo nové kontakty, otevřelo nové možnosti a dodalo mi odvahu dál tvořit, zkoumat a přemýšlet zdaleka nejen nad tím, jak dělat informace a data srozumitelnější a užitečnější. A za to jsem opravdu vděčná.