Afektivní informační chování – skupinový úkol
Afektivní informační chování osob na rodičovské dovolené: Vliv emocí na volbu informačních zdrojů Návrh výzkumu do předmětu Informační chování (ISKM10) Autorky: Karlová Tereza (399200) Mahdalová Kateřina (543997) Němcová Petra (351061) Slunská Tereza (472455) Brno 5. 2023 Anotace Návrh výzkumu je zaměřen na zkoumání afektivního informačního chování rodičů pečujících o malé děti během […]
Striking a Balance: Cultivating Creativity in Education
Striking a Balance: Cultivating Creativity in Education Final essay for the courseISKM09 English for Information Studies and Library Science Introduction In my essay, I have chosen to engage with the compelling exchange between Ken Robinson and Tim Leunig on the topic of cultivating creativity in education. After careful consideration, I find myself in partial […]
Co říkají obrazy – závěrečný úkol
Vizualizace je určena pro žáky druhého stupně základních škol a středoškolské studenty, proto jsem se zaměřila při definování cílové skupiny na následující aspekty. Věková skupina: Cílovou skupinou jsou žáci ve věku od 11 do 18 let. Obsah a formu vizualizace jsem přizpůsobila tak, aby byla přístupná a srozumitelná právě pro tuto věkovou skupinu. […]
Digitální kolekce: Sebevražda jako sociologický fenomén v díle TGM
Digitální kolekce: Sebevražda jako sociologický fenomén v díle TGM Tematická digitální kolekce k předmětu ISKM07 Literatura, kultura a humanitní vědy Autor a autorky: Karlová Tereza Mahdalová Kateřina Bednařík Jan Endstrasserová Markéta Hlaváčková Petra Kráčmarová Tereza Celý soubor je ke stažení zde: https://www.datovazurnalistika.cz/wp-content/uploads/2025/06/Digitalni-kolekce-Masaryk-a-sebevrazda.pdf Úvod Tomáš Garrigue Masaryk (1850-1937) byl filozof, státník, zakladatel české […]
Videolab – finální verze videa
Ženy a muži v médiích Proč tohle téma? Muži a ženy jsou v populaci zastoupeni zhruba 50 na 50. Fifty fifty. Nejsou stejní, ale zároveň se nijak extra neliší. Málo se to ví, ale největší rozdíly jsou v rámci jednoho pohlaví než mezi různými pohlavími. Jinými slovy: větší rozdíly, ať už jde o váhu, […]
S informační chudobou až ke ztrátě demokratických práv
S informační chudobou až ke ztrátě demokratických práv Vypadá to jako paradox: více informací by mělo logicky znamenat větší informovanost, ale je to mnohdy právě naopak. Proč? Přestože jsme v současnosti obklopeni obrovským množstvím informací, ne každý k nim má přístup a ne každý je dokáže využít. Navíc mnoho lidí stále neovládá dostatečně digitální technologie, […]
Afektivní informační chování
Afektivní informační chování Představení konceptu Definice Afektivní informační chování se zaměřuje na vztah mezi emocemi a procesem zpracování a vyhledávání informací. Zatímco běžné přístupy se soustředí na racionální a objektivní faktory, jako jsou přesnost a efektivita, afektivní informační chování klade důraz na samotné emoce, jako jsou nálada a empatie, které jsou využity při […]
Jak se Češi stěhují kvůli práci
Když přijde řeč na nezaměstnanost, která je v Česku dlouhodobě velmi nízká, obvykle se ve veřejné debatě objevují poznámky ve stylu: „Není u vás práce? Tak se holt musíte přestěhovat.“ A přesně to Češi dělají (odkaz). Podrobná mapa vyvrací mýtus o Češích, kteří se odmítají pohnout kvůli práci.
Jak jsme se začali vzdělávat s technologiemi a na co si nedáváme pozor
Literární globalizace: Obohacení, nebo omezení? Využívání moderních technologií ve vzdělávání sahá do 20. století, kdy se objevily první základy moderního pojetí vzdělávání založeného na využívání nových technologií. Jedním z prvních významných technologických průlomů v oblasti vzdělávání bylo zavedení televize do vzdělávacího procesu v 50. letech 20. století. V té době se začaly objevovat také první počítačové programy pro […]