Afektivní informační chování  osob na rodičovské dovolené: 
Vliv emocí na volbu informačních zdrojů

Podmínky provádění výzkumu

Pro účely tohoto výzkumu bude vytvořen dotazník, který bude sloužit jako hlavní nástroj sběru dat. Dotazník bude sestaven tak, aby reflektoval výzkumné otázky a cíle a umožňoval získání relevantních informací od respondentů.

Bude obsahovat uzavřené otázky s možností výběru odpovědí a polootevřené, kde bude navíc možnost přidat vlastní odpověď („jiné – uveďte“). Otevřené otázky pro získání kvalitativních dat bychom doporučili spíše pro jiný výzkum vedený například metodou rozhovoru.

Hned v úvodu bude dotazník informovat participanty o vlastním výzkumu – za jakým účelem byl sestaven, kým byl sestaven a k čemu budou sloužit výsledky z něj zjištěné. Zároveň bude uvedeno, že je dotazník anonymní a jeho výsledky budou sloužit pouze k akademickým účelům.

Následně budou uvedeny instrukce, aby účastníci předem věděli, co je čeká. Jejich úkolem bude volit pouze z pevně daného výběru odpovědí, včetně možnosti „jiné – uveďte“ u polootevřených otázek, jak zmiňujeme výše.

Distribuce dotazníku

Distribuce dotazníku do cílové skupiny bude provedena s důrazem na zajištění reprezentativnosti vzorku, kdy cílovou skupinou pro tento výzkum jsou osoby na rodičovské dovolené, pečující o malé děti.

Vlastní distribuce dotazníku bude realizována prostřednictvím několika strategií:

• Kontaktní osoba v mateřské škole: Spolupráce s mateřskými školami umožní přístup k rodičům, kteří jsou na rodičovské dovolené. Dotazníky budou distribuovány skrze tuto osobu v každé mateřské škole, která je zapojena do výzkumu.

• Online platformy a sociální sítě: Využití online platforem a sociálních sítí, které jsou populární mezi rodiči, umožní dosáhnout na širší cílovou skupinu. Dotazník bude sdílen ve specializovaných diskusních fórech, rodičovských skupinách a dalších relevantních online komunitách.

• Kontaktní formuláře a osobní oslovení: Dotazníky budou rovněž distribuovány prostřednictvím kontaktních formulářů na webových stránkách, rozesílány e-mailem a případně osobně předávány respondentům na vybraných místech, jako jsou mateřská centra nebo poradny pro rodiče.

Distribuční strategie budou kombinovány s ohledem na dostupnost a efektivitu přístupu k cílové skupině, s cílem zajistit dostatečný počet odpovědí od respondentů a zajištění reprezentativnosti výsledků v rámci vybrané skupiny respondentů.

Dotazníky by mohly být k dispozici také v čekárnách nebo předávány respondentům při jejich návštěvě u pediatra. Tato strategie by umožnila zahrnout do výzkumu rodiče, kteří vyhledávají péči pro své děti a mají také přímý kontakt s odborníky v oblasti dětského lékařství.

Při spolupráci s pediatrickými ordinacemi je důležité navázat komunikaci s lékaři a personálem a domluvit se na praktických aspektech distribuce dotazníků, jako je umístění, dostupnost a zajištění soukromí respondentů při vyplňování. Případně lze také zvážit elektronickou formu dotazníku, který by byl pacientům poskytnut k vyplnění před návštěvou u pediatra nebo po ní.

Distribuce dotazníku do pediatrických ordinací může přinést další perspektivu a rozšířit vzorek respondentů o rodiče, kteří se aktivně zajímají o zdraví svých dětí a mohou mít specifické informační potřeby.

Distribuce dotazníků do mateřských škol a ordinací lékařů pak bude realizována různými způsoby:

• Plakát, případně leták s QR kódem na dveřích: Na dveřích mateřských škol nebo ordinací lékařů by mohl být umístěn plakát s QR kódem, který by rodiče mohli naskenovat svými mobilními telefony. Tím by se dostali na online verzi dotazníku, kterou by mohli vyplnit přímo na svém zařízení. Tato metoda by umožnila pohodlné a okamžité vyplnění dotazníku.

• Vytištěné dotazníky k dispozici na určeném místě: Dotazníky by mohly být vytištěny a umístěny na viditelném místě v mateřských školách nebo ordinacích lékařů. Respondenti by je mohli vzít a vyplnit při své návštěvě nebo pobytu v daném prostoru. Důležité je zajistit, aby byly dotazníky umístěny na místě, které je snadno přístupné a viditelné pro rodiče.

• Box na vyplněné dotazníky: V mateřských školách nebo ordinacích lékařů by mohl být umístěn speciální box nebo schránka, kam by rodiče mohli vhodit vyplněné dotazníky. Tato možnost je vhodná pro ty z nich, kteří si přejí vyplnit dotazník mimo prostor mateřské školy nebo mimo čekárnu u lékaře.

Je důležité zajistit soukromí respondentů při vyplňování dotazníků a aby byly výzvy ke spolupráci a instrukce pro vyplnění jasně prezentovány.

Dotazník

Vážený účastníku, vážená účastnice,

děkujeme vám za váš zájem o účast v našem výzkumu. Dotazník, který následuje, slouží k získání informací pro akademický výzkum na téma afektivního informačního chování osob na rodičovské dovolené.

Rádi bychom vás úvodem seznámili s několika důležitými informacemi:

Účel výzkumu: Tento dotazník nám pomůže porozumět, jak emoce ovlivňují vaše rozhodování a chování při vyhledávání informací. Chceme zjistit, jaké informační zdroje preferujete a jaký vliv na vaši volbu má subjektivní důležitost tématu.

Anonymita: Vaše údaje zůstanou anonymní. Nejsme zájemci o vaše osobní informace a vaše jméno ani jakákoli jiná identifikace vaší osoby nebude spojena s vašimi odpověďmi. Zcela zaručujeme zachování vašeho soukromí.

Využití výsledků: Výsledky získané z tohoto dotazníku budou použity pouze pro akademické účely a budou sloužit k vědeckému poznání v oblasti afektivního informačního chování na rodičovské dovolené. Vaše odpovědi nebudou zveřejněny ani použity pro jakékoliv jiné účely.

Prosíme vás, abyste postupovali podle následujících instrukcí:

Vyberte odpovědi pouze z předem stanovených možností, které jsou uvedeny v dotazníku.

Je důležité, aby vaše odpovědi odrážely vaše skutečné názory a zkušenosti. Pokud některá otázka pro vás není relevantní, neváhejte vybrat možnost “Nepoužívám”.

Děkujeme vám za váš čas a příspěvek k našemu výzkumu. Vaše odpovědi jsou pro nás velmi cenné. Pokud máte jakékoliv dotazy, neváhejte se na nás obrátit.

S úctou,

Tým výzkumu afektivního informačního chování

Katedra informačních studií a knihovnictví, Masarykova univerzita v Brně

1. Jaké je vaše pohlaví (Možnosti výběru: žena, muž, identifikuji se jinak)
2. Jaký je váš věk? Uveďte prosím, kolik je vám let.
3. Jaké je vaše nejvyšší dosažené vzdělání?
4. Kolik máte dětí? Uveďte prosím počet.
5. Žijete ve městě nebo obci (Možnosti výběru: do 1000 obyvatel, do 5 tisíc obyvatel, do 10 tisíc obyvatel, do 50 tisíc obyvatel, nad 50 tisíc obyvatel)

Pozn.: Tyto možnosti záměrně nestrukturují města nad 50 tisíc obyvatel, aby bylo možné zajistit anonymitu obyvatel například krajských měst nebo Prahy.

1. Jaké informační zdroje nejčastěji používáte při hledání informací týkajících se péče o vaše dítě během rodičovské dovolené? (Možnosti výběru: knihy, internetové stránky, média, sociální média, osobní konzultace s odborníky, rodina a přátelé, jiné – uveďte, nepoužívám)
2. Jaké zdroje informací považujete za nejdůvěryhodnější při hledání informací o péči o vaše dítě? (Možnosti výběru: odborné články a publikace, informace od lékařů a pediatrů, doporučení od rodiny a přátel, zkušenosti ostatních rodičů, další – uveďte)
3. Jakým způsobem váš emocionální stav ovlivňuje váš výběr informačních zdrojů? (Možnosti výběru: pozitivní emoce vedou k důkladnějšímu vyhledávání informací, negativní emoce vedou k preferenci rychlých a snadno dostupných informací, emocionální stav nemá vliv na výběr informačního zdroje)

Pozn.: Tuto otázku bychom upravili na konkrétní, realistickou situaci po konzultaci s některým z expertů, například konkrétní zdravotní problém, případně jeho příznaky. Otázku je možné také rozdělit do dvou i více podobných otázek, které by byly odstupňované podle závažnosti problému.

1. Jak byste popsali svůj emocionální stav v souvislosti s péčí o dítě během rodičovské dovolené? (Možnosti výběru: radostný, vystresovaný, úzkostný, vyčerpaný, jiný – uveďte)
2. Jaký vliv má vnímání důležitosti tématu na váš proces vyhledávání informací? (Možnosti výběru: při nejdůležitějších tématech preferuji rychlé a jednoduché zdroje, při důležitých tématech se snažím vyhledat co nejvíce informací)
3. Jaké faktory nejvíce ovlivňují váš výběr informačního zdroje? (Možnosti výběru: rychlá dostupnost informace, důvěryhodnost zdroje, doporučení od odborníků, osobní zkušenosti, další – uveďte)
4. Jaký je váš postoj k informacím získaným prostřednictvím sociálních médií v souvislosti s péčí o dítě? (Možnosti výběru: považuji je za důvěryhodné, nepovažuji je za důvěryhodné, závisí to na konkrétním zdroji nebo tématu, nedostávám se k nim)
5. Jak často se spoléháte na informace od ostatních rodičů při hledání informací o péči o dítě během rodičovské dovolené? (Možnosti výběru: často, občas, zřídka, nikdy)
6. Jak často se setkáváte s rozporuplnými informacemi nebo názory týkajícími se péče o dítě během rodičovské dovolené? (Možnosti výběru: často, občas, zřídka, nikdy)
7. Jaký zdroj informací preferujete, pokud vaše dítě trpí nějakou nemocí a vy hledáte informace o léčbě nebo péči? (Možnosti výběru: informace od lékařů a odborníků, odborné knihy a články, informace od jiných rodičů s podobnými zkušenostmi, jiné – uveďte)

V této fázi chápeme otázky jako koncepty určené ke konzultaci s experty a spolupracovníky.

Pozitiva navrhovaného výzkumu

Za pozitiva našeho výzkumu lze považovat poměrně velký vzorek respondentů, který by výzkum mohl být schopen oslovit díky rozsáhlé propagaci. I z toho důvodu, že je dotazník anonymní, by mohla být ochota jej vyplnit vysoká. Za další z jeho pozitivních aspektů lze považovat i to, že dotazník by byl poskytován i v papírové podobě a respondenti by byli oslovováni svými pediatry a mohli by dotazník vyplnit kupříkladu v čekárně. Papírové dotazníky by pravděpodobně pozvedly účast výzkumu z důvodu své obecně vyšší návratnosti oproti dotazníkům v elektronické podobě. 

Za další pozitivum výzkumu lze považovat i relativní časovou nenáročnost a také skutečnost, že výzkumníci nejsou povinni trávit s respondenty čas v rámci rozhovorů. Podobný postup je cenově efektivnější a výzkum je zvládnutelný i v menším počtu výzkumníků – především sběr dat, která jsou extrahována z online dotazníků.

Výhodou našeho kvantitativního výzkumu je rovněž možnost aplikace statistických analýz na rozsáhlý soubor dat. Díky velkému vzorku respondentů je možné provádět hloubkové statistické analýzy, které nám poskytnou detailní pohled na vztahy mezi proměnnými a jejich statistickou signifikanci. To nám umožní přesnější a objektivnější vyvození závěrů získaných z výzkumu.

Další výhodou je také rychlost sběru dat. Vzhledem k tomu, že dotazníky budou z velké části distribuovány elektronicky, je možné získat velké množství dat v krátkém čase. To znamená, že výzkum může být prováděn efektivněji a výsledky budou k dispozici rychleji. To umožňuje včasnou analýzu dat a případnou nápravu nebo upřesnění výzkumných postupů, pokud je to nezbytné.

Další výhodou je možnost zachycení rozmanitosti respondentů. Kvantitativní výzkum nám umožňuje zahrnout do vzorku různé demografické skupiny dle věku, dosaženého vzdělání apod., což nám umožní získat širší a reprezentativnější pohled na zkoumané téma. To přispívá k větší generalizovatelnosti výsledků a zvyšuje jejich relevanci pro širší populaci.

Tato pozitiva přispívají k vědecké validitě výzkumu, rychlosti a efektivitě a zároveň umožňují získání komplexního a reprezentativního pohledu na zkoumané téma.

Možná omezení výzkumu

Následující limity je důležité brát v úvahu při interpretaci výsledků a zobecňování nalezených závěrů.

Omezení dotazníkové metody: Dotazník je omezen na předem stanovené otázky a možnosti odpovědí. Některé důležité aspekty emocionálního stavu a informačního chování mohou být přehlédnuty, a tudíž mohou chybět některé nuance.

Limitem výzkumu (konkrétně dotazníku) je také poměrně vysoká míra nedokončenosti těchto dotazníků. U jejich online verzí se často stává, že respondenti si je otevřou, vyplní pouze pár prvních otázek, následně však jejich zájem ochabne a dotazník zavřou a nedokončí.

Dalším potenciálním limitem u dotazníků je možné zkreslení výsledků v důsledku jejich dostupnosti na sociálních sítích, kde k němu má přístup potenciálně kdokoliv – dotazník tedy mohou vyplňovat i jedinci nespadající do skupiny respondentů, o něž nám ve výzkumu jde. 

Další možnou nástrahou kvantitativního výzkumu může být i ledabylost při vyplňování – někteří respondenti mohou být ochotní se výzkumu zúčastnit, ale mohou své reakce z výběru možností volit, aniž by si řádně četli otázky a zamýšleli se nad svými odpověďmi. Tento aspekt je z konečných výsledků nezjistitelný a může značně zkreslit závěry.

Papírové dotazníky skýtají výhodu z hlediska návratnosti, ale jejich vypracování a extrahování dat je naopak časově náročnější a pracnější.

Omezení kvantitativní metody: Použití kvantitativního přístupu má své limity, jako je omezený prostor pro podrobnější výklad respondentů. (Hlubší porozumění emocionálnímu stavu a rozhodovacím procesům respondentů spíše poskytnou kvalitativní metody.)

Jinými slovy kvantitativní výzkum není schopen obsáhnout všechny okolnosti, které se pojí s odpověďmi od respondentů. Nedokáže vystihnout problematiku do takové hloubky, jako by to dokázaly rozhovory. Zjištěné výsledky tedy mohou být zobecňující a nemusí postihnout všechny aspekty, které mohou potenciálně hrát roli.

Závislost na paměti a subjektivním hodnocení: Respondenti budou vyplňovat dotazník na základě svého paměťového vybavení a subjektivního hodnocení svého afektivního stavu a informačního chování. Existuje možnost zkreslení nebo nepřesnosti ve vzpomínání a vyplňování dotazníků.

Omezení validity dat: Data získaná pomocí dotazníku jsou závislá na správnosti a upřímnosti odpovědí respondentů. Existuje možnost zkreslení, nedostatku objektivity nebo chybějících informací.

Při konkrétním výzkumu afektivního informačního chování osob na rodičovské dovolené existují i některé další limity, které je důležité zohlednit:

Výběr vzorku: Výzkum bude omezen na rodiče, kteří jsou na rodičovské dovolené a pečují o malé děti. Tím je soubor respondentů omezen na konkrétní skupinu lidí a výsledky nelze zobecnit na celou populaci.

Omezená generalizovatelnost: Výzkum je prováděn v konkrétním časovém a prostorovém rámci a s konkrétní skupinou respondentů. Výsledky mohou být ovlivněny specifickými podmínkami a kontextem a nemusí být generalizovatelné na jiné populace nebo situace.

Omezení externí validity: Existuje možnost, že výsledky výzkumu nebudou mít širší praktický význam nebo uplatnění mimo akademickou sféru.

Respondenti

Osoby na rodičovské dovolené. Chceme spíše zkoumat specifické chování nebo vztahy mezi proměnnými v rámci homogenní skupiny. Takový výzkum má několik výhod:

1. a) snazší kontrola extrémů v datových bodech, což vede k přesnějším výsledkům
2. b) mělo by být snazší zajistit konzistenci mezi subjekty, což vedlo k menšímu rozptylu výsledků a vyšší věrohodnosti

Je nutné být opatrný při případném zobecňování výsledků a brát v potaz, že výsledky výzkumu budou platné pouze pro tuto konkrétní skupinu lidí.

Výzkum je zaměřen na specifickou skupinu respondentů, tj. osob na rodičovské dovolené. Jedná se o primární podmínku, kterou musí respondenti splňovat, aby mohli být výzkumu účastni. Na tuto skutečnost jsou upozorněni hned v úvodu dotazníku. Jednat se může jak o muže, tak o ženy, kteří splňují primární podmínku.

Dotazník je anonymní, respondenti jsou však požádáni o vyplnění některých informací, např. úroveň svého vzdělání (které může v kvalitě vyhledávaných zdrojů hrát důležitou roli).

Kromě jmenované primární podmínky mohou být výzkum a jeho výsledky ovlivněny i dalšími faktory (např. věkem, pohlavím respondentů či dobou, po kterou je daná osoba na rodičovské dovolené apod.), ty už však nejsou pevně danými podmínkami pro samotnou účast v dotazníku, mohou však mít vliv na odpovědi, které respondenti uvádějí. 

Harmonogram výzkumu

Celková délka provádění výzkumu od přípravné fáze, konzultace, přes samotný průběh mezi respondenty až po fázi vyhodnocování a představení výsledků vychází podle předběžných odhadů na šest měsíců.

• 6. 2023 – 16. 6. 2022: Příprava na výzkum, ujasnění si cílů, rozdělení úkolů mezi jednotlivé výzkumníky, formulace problému

Doba, kdy dochází k domluvě ohledně jasně specifikovaných cílů výzkumu, domluva ohledně zkoumaného vzorku účastníků (kdo bude jakým způsobem oslovován), tvorba informovaných souhlasů, které budou sloužit k tomu, aby byla správně naplněna etika výzkumu, domluva mezi účastníky ohledně jednotlivých úkolů a povinností.

• 6. 2023 – 30. 6. 2023: Tvorba dotazníku se všemi náležitostmi

Tvorba otázek a souboru variant odpovědí, které budou respondentům předkládány v dotazníku včetně úvodu s informacemi ohledně náplně dotazníku, anonymity, k jakému účelu budou odpovědi z dotazníku využity atd.

• 7. 2023 – 10. 7. 2023: Vložení vytvořených otázek a možností odpovědí na Google Forms, natištění papírových verzí dotazníku

Na příslušné internetové platformě se vytvoří online dotazník, v knihovně FF se vytisknou papírové dotazníky

• 7. 2023 – 31. 7. 2023: Tvorba posteru se základními informacemi o výzkumu, který by zaujal potenciální účastníky a napomohl tak k vyšší účasti

• 8. 2023 – 20. 8. 2023: Oslovování a nábor možných respondentů

Pediatři ordinující v okolí bydliště výzkumnic budou osloveni a požádáni o umístění papírových dotazníků, popřípadě online odkazu na internetový dotazník, do čekárny jejich ordinace spolu s posterem, který by je měl vizuálně zaujmout a motivovat je k účasti.

Na sociálních sítích bude umístěn odkaz s prosbou o vyplnění. Zároveň budou výzkumníci oslovovat i své známé s prosbou o šíření odkazu na dotazník na jejich profilech na sociálních sítích.

• 8. 2023 – 31. 8. 2023: Sběr vyplněných dotazníků

Doba, po kterou bude dotazník zpřístupněn a respondenti budou dotazník vyplňovat, zároveň se budou stále hledat a oslovovat další dobrovolníci. 31.8. bude dotazník uzavřen a připraven k vyhodnocení.

• 9. 2023 – 30. 9. 2023: Analýza dat

Statistické metody, ANOVA (analysis of variance), korelační analýza a regresní analýza. 

• 10. 2023 – 12. 11. 2023: Vyhodnocení zjištěných informací, uvědomění si přínosu výzkumu, shrnutí výsledků

• 11. 2023 – 30. 11. 2023: soupis všech zjištěných poznatků a příprava na jejich následnou prezentaci